Mi az a becslés?

2024 Szerző: Henry Conors | [email protected]. Utoljára módosítva: 2024-02-12 08:20

"Jó osztályzatot kaptam", "Rosszultak az osztályzatok!" - ezekben a kifejezésekben és a köznyelvben az "értékelés" és az "érdemjegy" szavakat gyakran abszolút szinonimákként használják, de ez helyes? Milyen kritériumai vannak a bemutatásuknak a különböző területeken, mi a különbség köztük, milyen típusok és mit vagy kik értékelhetők - minderről az alábbiakban lesz szó.

Nézzük meg a szótárat

A "mark" szónak több jelentése van, csak annyiban hasonlítanak egymáshoz, hogy egy jelenség értékének valamilyen paraméterrel történő meghatározásáról beszélnek. A szótári bejegyzés három fő értelmezést ad:

• közvetlenül az értékelés, valami minőségi és mennyiségi paraméterek meghatározásának folyamata;
• bármilyen vélemény, visszajelzés vagy ítélet bármiről vagy bárkiről;
• az oktatási intézmények diákjainak adott érdemjegy.

Amint látható, az utóbbi esetben az "értékelés" és a "jel" szavak szinonimákká válnak, különösen az oktatás területén, jelentésük metszi egymást, de mégis vannak eltérések, amelyek alább tárgyaljuk. A fő értékeka "jel" szavak:

• valamit jelző tábla, vagy az ilyen táblák beállításának folyamata;
• rögzíteni valamit;
• egy diák tudásának és/vagy viselkedésének szimbóluma;
• megjelölés egy objektum tengerszinthez vagy más referenciaponthoz viszonyított magasságának számokkal.

Osztályjegyek

Az „érdemjegy” és „jegy” kifejezések gyakori használata ellenére még az iskolai életben is jelentős különbség van köztük. Az osztályzat a tanuló teljesítményének mérőszáma az ideálishoz képest, számokban vagy pontokban kifejezve. Az értékelés ugyanakkor mutatója a tanuló teljesítményének, növekedésének az aktuális oktatási szakasz elején elért teljesítményéhez képest.

Utóbbi a hallgató tudásának tágabb és pontosabb leírása, hiszen gyakran tartalmaz néhány hasznos javaslatot is. Az értékelési eredmények pontokká alakítása nagymértékben leszűkíti azok jelentését és tartalmát, sőt, a tanulási folyamatot a jegyért való törekvéssé változtathatja.

Hogyan értékeljük a teljesítményt?

A tevékenységek esetében az értékelés egy meglehetősen formális eljárás a munkavállaló tevékenységének értékelésére, amely leggyakrabban azzal jár, hogy információkat gyűjtenek arról, hogy mennyire sikeresen látja el a rábízott feladatokat. Ugyanakkor az értékelést mind más emberek eredményeivel, mind a sajátjukkal összehasonlítva végzik.a munkavállaló múltbeli teljesítménye. Ebben az esetben a teljesítményértékelés, amelyet munkaerő-értékelésnek is neveznek, sokrétű folyamat. Figyelembe veszi az alkalmazott teljesítményét és fegyelmezettségét, hírnevét és ezek hatását a munka általános sikerére.

Mi a munkakörnyezet értékelése?

Milyen paraméterekkel jelenik meg ez a pozíció? Ha a munkakörülményekről beszélünk, az értékelés olyan tevékenységek összessége, amelyek feladata, hogy azonosítsák a káros és/vagy veszélyes tényezőket abban a környezetben, amelyben a munkavégzés zajlik, ezeket össze kell kapcsolni a megállapított normákkal, és meghatározni, hogyan befolyásolják a munkavállalók egészségét és sikerét. tevékenységükről. Egy ilyen értékelés több szakaszból áll:

• munkahelyi veszélyek azonosítása;
• értékelés, hogy a munkahelyi körülmények hogyan felelnek meg a munkavédelmi követelményeknek;
• a helyszíni helyzet figyelemmel kísérése veszélyes és/vagy káros munkakörülmények között;
• különleges garanciák kialakítása a veszélyes és/vagy káros munkakörülményekkel küzdő munkavállalók számára, valamint a törvényben előírt kártérítések kifizetése.

Atomerőművek, vegyiparhoz kapcsolódó üzemek és gyárak, bányák és fúrótornyok olyan vállalkozások példái, ahol sokkal gyakrabban végeznek ilyen ellenőrzéseket.

Mi a művészet elismerése?

Elég gyakran, nem csak a jelenségekalkalmazott jelentősége, hanem a kulturális jelenségek is. Például a műalkotásokat rendszeresen értékelik. Ebben az esetben az értékelés annak megállapítása, hogy egy mű mennyire felel meg bizonyos előre meghatározott kritériumoknak. Itt két koordinátarendszer különböztethető meg: a modern, amely csak a mű innovatívságának, újszerűségének kritériumát tartalmazza, és a hagyományos rendszert, amely egyszerre több tényezőt foglal magában:

• esztétikai kritérium, amely magában foglalja a szép és a csúnya gondolatát, valamint a kifejezőképesség és a kifejezetlenség kritériumát;
• ismeretelméleti kritérium, amely olyan párokat tartalmaz, mint "igaz - hamis", "érthető - érthetetlen", "ésszerű - ésszerűtlen";
• erkölcsi és etikai kritérium, amely a műalkotást erkölcs, normalitás, kreativitás és destruktivitás szempontjából értékeli;
• érzelmi-értékelési szempont, a felsoroltak közül a legszubjektívebb, egy mű értékelése például abból a szempontból, hogy mennyire érdekes az ember számára.

Összegzés

Összefoglalva elmondhatjuk, hogy az értékelés meglehetősen tág jelenség, amely életünk ipari és kulturális szféráját egyaránt érinti. Ráadásul gyakran szubjektív dologról van szó, bár folyamatban van olyan univerzális, abszolút objektív értékelési kritériumok létrehozása, amelyek minimalizálják az emberi érzelmek hatását egy tárgy értékelési folyamatára.jelenségek, tettek vagy események, azok minősége és hatása bizonyos tevékenységi területekre.