A modern társadalomban az újszerű kütyük gyorsan felváltják az egyén teljes körű átfogó fejlődésének olyan fontos összetevőjét, mint a könyvolvasás. Legjobb esetben a fiatalabb generáció választja az elektronikus kiadványokat. A tanulmányok és a társadalmi felmérések azonban kiábrándító eredményeket mutattak – a legtöbb iskoláskorú gyereket egyáltalán nem érdeklik az irodalmi művek. A 21. század világában az olyan hobbi, mint a könyvolvasás, "nem divatos" és nem is keresett.
Irodalomkritikusok, tanárok és pszichológusok próbálják megoldani a jelenlegi helyzetet. Különösen különféle akciókat hajtanak végre - olyan eseményeket, amelyek célja az iskolások figyelmének felkeltése. A könyvtári „Gyermekkönyvhét” már hagyományos ünneppé vált. Célja az olvasás népszerűsítése az iskolások körében. Hogyan lehet egy ilyen rendezvényt megszervezni? Megosztjuk egymással ötleteiket és módszertanilagajánlások.
Az ünnep története
Valójában a gyermekkönyveknek szentelt ünnepnek hosszú története van. Oroszországban először 1943. március 26-án rendezték meg a Szakszervezetek Háza oszlopcsarnokában. A nehéz háborús időkben egy ilyen esemény igazi ünnep lett a srácok számára. A gyerekek nemcsak irodalmi műveket hallgathattak, hanem szerzőikkel is megismerkedhettek. Így az eseményen olyan ismert gyermekírók vettek részt, mint Korney Chukovsky, Samuil Marshak, Lev Kassil, Agniya Barto és mások. Ez volt az első könyvnap, amelyet a háború gyermekeinek lelkiállapotának támogatására szerveztek, és ez egy hosszú hagyomány kezdete.
A rendezvény célja
Egy ilyen rendezvény, mint a „Gyermek- és Ifjúsági Könyvhét” fő célja természetesen az olvasás népszerűsítése az iskolások körében. De ezen túlmenően az ünnep tartalma általában különböző társadalmi szférákból származó ismereteket tartalmaz. Különösen gyakran egy irodalmi eseményt úgy időzítenek, hogy egybeessen a társadalom valamely fontos dátumával, egy évfordulóval. Ezért alaposan meg kell fontolni a gyermekkönyvhét megnyitását. A rendezvény forgatókönyvét aktuális társadalmi kérdések alapján állítjuk össze. Például egy ilyen ünnep témája kapcsolódhat egy modern író évfordulójához vagy egy tudományos felfedezéshez.
Miért tartanak olvasási rendezvényeket tavasszal? A könyvtárban hagyományosan március végén vagy április elején rendezik meg a „Gyermekkönyvhetet”. És ez nem meglepő. Végül is március 1A Gyermekköltészet Nemzetközi Napja, április 2-a pedig a Gyermekkönyvek Nemzetközi Napja. Emellett április 2-án van a kiváló gyermekmesemondó – Hans Christian Andersen – születésnapja is. Így a gyermekkönyvtári gyermekkönyvhét forgatókönyve sokrétű, terjedelmes információkat tartalmazzon. Nemcsak az iskolások érdeklődését teszi lehetővé az olvasás iránt, hanem referenciaponttá válik kognitív önálló tevékenységük fokozásához is.
Előkészítő munka
Milyen előkészítő munkára van szükség egy rendezvény megszervezéséhez? Az oktatási program részeként tervezik a könyvtárban a „Gyermekkönyvhetet”. Az ünnep lebonyolításában könyvtárosok, tanárok, pszichológusok, iskolások egyaránt részt vehetnek. Hol kezdjem? Először is meg kell határozni a témát. Ez alapján már lehetséges az ünnep hozzávetőleges tervének elkészítése, jóváhagyása. A gyermekkönyvtárban megrendezett gyermekkönyvhét forgatókönyvének tartalmaznia kell különféle tevékenységeket, különösen kiállításokat, találkozókat, irodalmi vetélkedőket és versenyeket, színházi eseményeket stb.
A terv elkészítése után szükséges az egyes pontjainak végrehajtásáért felelős személyek kiosztása. Ezután át kell gondolnia a vendégek listáját, valamint gondoskodnia kell az esemény kellékeiről és dekorációjáról. Az irodalomórákon és a tanórán kívüli foglalkozásokon felkészítő munka folyik az iskolásokkal - a gyerekek felidézik a korábban tanult irodalmi műveket, készítenek kreatív műveket.
Hogyan találjunk nevet?
Egy ilyen rendezvényre előre - legalább egy hónappal a rendezvény várható napja előtt - el kell készíteni a tervet. Milyen nevei vannak a Gyermekkönyvhétnek? Ennek az esemény általános témáján kell alapulnia. Tehát, ha a hét fő iránya a modern gyermekirodalom népszerűsítése, akkor jöhet olyan elnevezés, mint: „A könyv a múlt kütyüje az új évszázadban” vagy „A modern írók gyerekeknek valók”.
Mintaterv
A téma és a név eldöntése után el kell kezdeni az események napi fejlesztését. Íme egy mintaprogram egy gyermekkönyv-héthez.
| napok | Tevékenység űrlap | Kor |
| Első nap |
1. Zenei és irodalmi ünnep "Divat az olvasás!" 2. Színházi interaktív esemény "Virtuális utazás Tündérországba". |
8-11 évfolyam 1-7 évfolyam |
| Második nap |
1. Könyvtári óra "Modern könyvelőállítási technológiák". 2. Színházi rendezvény "Hogyan születik egy könyv?" |
5-9 évfolyam 1-4 évfolyam |
| Harmadik nap | 1. Találkozások kortárs gyerekírókkal (lehetőség van ilyen rendezvény megszervezésére online chat formájában). | 1-11osztályok |
| Negyedik nap |
1. Kvíz Hans Christian Andersen meséi alapján. 2. Irodalmi küldetés „Fiatal detektívek”. |
1-5 évfolyam 6-8 évfolyam |
| Ötödik nap |
1. Kiállítás kortárs gyermekszerzők könyveiből "Csodálatos utazás". 2. Kreatív alkotások kiállítása "Illusztráció egy kedvenc könyvhöz". 3. Rajzverseny „Varázslatos mesehős”. |
1-11 évfolyam 5-8 évfolyam 1-4 évfolyam |
| Hatodik nap | Gyermekkönyvhét nagy zárása. Versenyek és vetélkedők győzteseinek díjazása. Az "Év Olvasója" meghatározása. | 1-11 évfolyam |
A könyvhét megnyitója
Gyermekek és felnőttek számára egyaránt régóta várt esemény a "Gyermekkönyvhét" ünnepélyes megnyitója. Egy ilyen esemény forgatókönyvét úgy kell megtervezni, hogy azonnal felkeltse az iskolások figyelmét. Ezért a szervezőnek kreativitást és kreativitást kell mutatnia az ilyen ünnepekre való felkészülés szakaszában. A modern gyerekeket érdekelni fogják a rendezvény interaktív formái, a fényeffektusok, animált játékelemek alkalmazása. Előzetes felmérést végezhet az iskolásoknál kedvenc irodalmi szereplőik és művészi preferenciáik azonosításával. A kapott adatokat ajánlott forgatókönyv írásakor felhasználni.közelgő esemény. Természetesen a könyvtár logisztikai adottságait is figyelembe kell venni.
Ötletek az ünnep nyitányára
Tervünkben azt javasoltuk, hogy a „Könyvhét” megnyitóját külön tartsuk meg az idősebb és a fiatalabb diákok számára. Tehát zenei és irodalmi ünnep a 8-11. osztályos tanulóknak "Divat az olvasás!" egy modern gyerekmű alapján előadás formájában tartható. A szerzők és kreatív csapatok lehetőség szerint meghívást kaphatnak egy ilyen eseményre.
Az 1-7. osztályos tanulók számára a „Virtuális utazás tündérországba” című interaktív színházi játékot ajánljuk. Egy ilyen ünnepen az interaktív tábla és az információs és kommunikációs technológiák egyéb eszközeinek köszönhetően az iskolások megismerkednek a modern gyermekirodalom szereplőivel. Ezenkívül az esemény forgatókönyvének tartalmaznia kell a közönséggel való aktív játékot. Ezt az igényt a fiatalabb tanulók pszichológiai és fiziológiai sajátosságai okozzák, nevezetesen az, hogy az ilyen korú gyerekek nem képesek hosszú ideig lekötni a figyelmüket egy-egy tevékenységen.
Találkozások
Az írókkal való találkozások oktató munkaforma a gyermekek számára. Annak ellenére, hogy nem mindig lehet meghívni az iskolások kedvenc műveinek szerzőit, a helyi kortárs költők és prózaírók munkáinak megismerése sok pozitív benyomást hagy a gyerekekben. A találkozók különböző formátumokban szervezhetők. Például egy ilyen munka elvégzése interjú formájában, amelyben az előadó és a vendég közötti beszélgetés előre elkészített kérdéseken zajlik. Lehetőség van írói előadások szervezésére is, ahol a szerzők érdekes történeteket mesélhetnek el műveik létrejöttéről, megoszthatják egymással az alkotói titkokat, és válaszolhatnak a gyerekeket foglalkoztató kérdésekre.
Kiállítások
Tájékoztató esemény az iskolásoknak és szüleiknek egyaránt a „Gyermekkönyvhét” című kiállítás. Ne csak az írók, hanem az iskolások munkásságát is mutassa be. Javasoljuk tehát, hogy tartsunk egy „Varázslatos mesehős” rajzversenyt fiatalabb diákok számára - az 1-4 osztályos gyerekeknek új mesefigurát kell kitalálniuk és meg kell ábrázolniuk. Az idősebb diákok számára érdekes lesz, hogy kipróbálják magukat kedvenc irodalmi munkájuk illusztrátoraként - mindenki elvégezheti ezt a feladatot. A gyerekek munkáit „Illusztráció egy kedvenc könyvhöz” kiállítás formájában mutatják be. Nemcsak az iskolások, hanem a szüleik számára is érdekes lesz megismerkedni a modern irodalmi alkotásokkal. Ezért a könyvtár rendezheti korunk gyermekszerzőinek könyveiből kiállítást „Csodálatos utazás” címmel.
Versenyek, vetélkedők, vetélkedők
Természetesen a gyerekek élvezik a különféle versenyjátékokat. Ezért az iskolai könyvtárban a „Gyermekkönyvhetet” hasonló munkaformák alkalmazásával kell lebonyolítani. Tervünkben olyan versenyszerű tevékenységeket javasoltunk, mint plvetélkedőt Hans Christian Andersen meséiről fiatalabb diákoknak és irodalmi küldetést "Fiatal detektívek" az 5-8. osztályosoknak.
Eddig az iskolákban és a könyvtárakban a versenyek népszerű formái a játékok: „Irodalmi agygyűrű”, „KVN”, „Csodák terepe” vagy „Mi? Hol? Mikor?”. De tény, hogy a modern iskolások körében az ilyen szórakozást nem tekintik népszerűnek, a múlt ereklyéi. Ezért kevés az érdeklődésük az ilyen versenyeken való részvétel iránt. A „könyvhét” szervezőjének ne csak az ifjúsági kultúra aktuális trendjeiről legyen fogalma, hanem legyen kreatív gondolkodása és kreativitása is. Tehát irodalmi versenyeket lehet rendezni küldetések, kirakós játékok, detektívtörténetek stb. formájában.
Dizájn
Hogyan szervezik az ilyen rendezvényeket? A könyvtári "Gyermekkönyvhét" egy bizonyos légkör megteremtésével jár, ami viszont az ünnep céljától függ. Tehát, ha az esemény fő témája a modern gyermekirodalom, akkor a könyvtár termét a népszerű könyvek hőseinek képeivel díszítheti. Érdekes ötlet lenne a léggömbökből készült figurák. Minden vendégnek felajánlhatja a gyermekművek modern hőseinek jelmezeinek egyedi jellegzetes elemeit is.
Munka a családdal
Egy olyan ünnepre készülve, mint a „Gyermek- és Ifjúsági Könyvek Hete”, érdemes megfontolni az iskolások szüleivel való együttműködést is. A családi értékek azokfontos eleme a gyermekek olvasás iránti érdeklődésének kialakításának. A tanulók szüleivel való munka a „Családi Olvasónap” elnevezésű kerekasztal, „A könyv értéke a gyermek személyiségének átfogó fejlesztésében” beszélgetés keretében valósulhat meg. Közös felolvasásokat, szemináriumokat és egyéb nevelő-oktató munkát is szerveznek, ahol az iskolások szülei választ kaphatnak arra a kérdésre, hogy miért van szükségük az olvasásra, hogyan keltsük fel a gyerekek érdeklődését az irodalom iránt, valamint egy korabeli gyermek számára ajánlott kiadványok listáját kapják. adott korosztály.
A „Könyvhét” zárása
Fontos az elvégzett munka helyes összegzése. A Gyermekkönyvhét záróünnepe az eddigi rendezvények hatékonyságát növeli. A kreatív csapatok és az ünnepi vendégek előadásain kívül a forgatókönyvnek tartalmaznia kell a versenyek, vetélkedők, versenyek győzteseinek díjazását. Ezen túlmenően, a tapasztalatok szerint az „Év Olvasója” definíciója a diákok olvasási motivációjának növelésének is hatékony formája.
Így a „Gyermekkönyvhét” könyvtári megtartása a legtöbb oktatási intézményben hagyományosan évente megrendezésre kerülő rendezvény, melynek célja a gyerekek könyvolvasás iránti érdeklődésének felkeltése. Ez a probléma a modern társadalomban aktuális. Ezért a rendezvény szervezőinek az ünnepi felkészülést felelősségteljesen, minőségi lebonyolítás után kell megközelíteniükelőmunka.
